第十四章

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同意——同学们又是一阵喧嚣，喝了似的个个咧嘴大笑。

经过几天恶毒想象，方煞有介事地公布了“翠小一年级六班语文作业判分新规定”；他提高了判分的标准，必须是打字机才有可能得5分。另一项主要改革在加大了惩罚的力度，增加了一些新条款——当他想出这些坏主意时不住自个先乐翻了。

写错一个字罚抄两百遍（朱老师只要求一百，他涨了一百）。

字面擦脏了，罚抄整页纸（朱老师对此没要求，这是他的发明）。

得了3分的一律罚站，每分10分钟，少1分加10分钟（这更是闻所末闻）。

第一次按照这个新规定判完作业发下去后，全班大哗。平时成绩好一向得5分的同学这时大惊失地发现自己再努力也只能得4分甚至3分，因为没人能像打字机一笔写对所有中国字，更别说像它那么工整了。那些平时学习成绩就不怎么样，总是得3分2分的同学更惨了，就认识零了，从头到尾看不见一个比它更大的数目。

这可是你们同意的，现在不许反对了。3分以下的同学都站起来。方神气活现地发号施令，叫大王二王:谁不站起来，你们俩得5分的去拖他起来。

大王二王分头行动，连打带骂，班里同学怨声载道，一站就是一片。

从此，六班在上语文自习课时总有一多半人是站着的。不知道的人路过六班，会以为这班椅子不够或者学生纪律不好。

一些同学如此习惯站着，一到语文课就自动站起来。有的坐着的人实在受不了周围林立的站立者形成的包围圈——那像落在陷阱里——也干脆站着。

很多人学会站着写作业，手练得很长；眼睛都成了下斜眼。

那天，他终于逮到陈北燕的一个错“家”字没划出那个提钩，当即判了3分，撂下笔喝令陈北燕站起来。

陈北燕不肯从命，还说:你有什么权力罚我——我是班长。

方拍了桌子，亲自过去拖她。陈北燕岿然不动，他把两手入她的腋下，等于抱她起来。

一松手她又坐下。如是再三，方只得抱着她站在那儿，膝盖顶着她两腿，陈北燕仍是坐着的姿势，只不过是凌空坐在方腿上。全班同学都觉得有趣，一片笑声。

陈北燕也笑了，坚持她那个象征的坐着姿态。

方也坚持不放下她——大半个身子悬空像是个热心肠甘愿给人当坐垫，一边嚣张地、困难地举起一个手指气吁吁宣称:上语文课就得全听课代表的。

那手指放下来时他到一阵欣，那是篡夺权分子成功后的受。

这次他干得太过火了，也不太走运，忘了年级已经给他们班派了一班李紫秋老师来代课，此时正逢李老师进门。李老师推门进屋发现全班的同学都站着，有两个还撂在一起，姿式十分不雅。

干嘛呐，你们干嘛都站着——还有那二位，你们在于什么？

因为他们没有完成作业。方慌忙从陈北燕身下闪出来，擦着头大汗说。

全班都没完成作业？李老师难以置信说，怀疑地望着方:你是干嘛的，班干部？

语文课代表。方谦逊地回答。

班干部在哪？李老师问。

陈北燕举手。

把全班作业拿上来。

方和陈北燕手，像善于运掌的八卦高手几个回合把她挡在一尺开外，转身从自己课桌内拿出全班作业，双手捧着，毕恭毕敬送到李老师的讲台上。搁下还不走，美滋滋地站在李老师身边歪着头和她一起看。

那些作业本都被一支脏铅笔批得七八糟，胡写着评语:差，很差。只有最上面那本大言不惭地通篇写着:好，很好——优！

这是谁批的？李老师颤抖着嘴问。

我。方两手趴在讲台沿，一脚在后敲着地，还不知趣，丑表功:朱老师不在，我代她批的。

全班同学都看清了，李老师是想把那沓作业本摔在方脸上，那动作做了一半在方鼻子尖前近在咫尺停住了，没碰着方。

方还是踉跄了一下，后退了半步，一脸吃惊。

回你座位去！李老师像演说中的女革命家一挥手臂，直指下方，头昂地那么一甩。

你批的？李老师一边摆手让大家坐下，一边显然在寻找措辞以表达自己的想，她实在是难以择言，丰富的中文一下部失踪了，脑子被第一想牢牢占据，停了几秒钟后，口而出的还是那一句最先想到的大白话:你算干吗地的！

勇敢——那就是在全班同学幸灾乐祸的目光下，一步一步正常地走回自己座位，脸上没有泪水，嘴角挂着微笑。不管多没心情，这笑容是必须的。那是一剂良药，可以在五步之内治愈你的心头创伤，这样当你坐下时会真觉得好受多了，真觉得自己在笑。有时自己的笑容也会染自己，尽管那在通常、在旁观者看来应该叫无。