那是什麼

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華安站在牀邊看着媽媽穿‮服衣‬，他指着素⾊的裙子説:“媽媽，新的？”媽媽點點頭:“是，是新的。”安安讚許地説:“很漂亮！”做⺟親的停止了手的動作，驚異地望着那剛満兩歲的小孩，心裏在想:老天，這小人兒在跟我“聊天”哪，用他僅有的辭彙。

爸爸走進卧房來，小人喜滋滋地跑過去，拉着他的大手，指指媽媽的裙子:“爸爸，schauneue，schon，”他在用德語説:“你看，新的，很漂亮。”謎安安的媽媽是個‮國中‬‮灣台‬人，從安安出世那天起，就一直只用國語和孩子説話，句子中不夾任何外語。安安的爸爸是德國人，講標準德語，所以安安與爸爸説德語。然而爸爸和媽媽彼此之間説的是英語，沒有人教安安講英語。

一家人住在瑞士，瑞士人講方言德語，就好像講國語的人聽不懂閩南話一樣，德國人往往聽不懂瑞士方言。安安在幼兒園裏，跟老師和小朋友們説的是瑞士話。

眼睛圓圓、鼻子圓圓、臉龐圓圓的小安安，就生活在這四種語言之中。那是什麼光景呢？

在幼兒園裏，華安嘰哩咕嚕地自言自語，大眼睛的蘇珊聽不懂，她想:“嗯，安德亞斯一定是在講‮國中‬話，所以我聽不懂，等他媽媽來要問她看看。”在家裏，安安自言自語發一個音，一個爸爸媽媽從來沒聽過的新音，媽媽聽不懂，與爸爸打探:“是德語嗎？”

“不是。”爸爸説，接着問:“是國語嗎？”

“不是。”

“那一定是瑞語了！”爸爸媽媽像合唱似地一起説。

安安對父⺟的困惑毫不理睬，自顧自去捏粘土、做小豬。

蘇珊趁着媽媽來接孩子時問:“歐子是什麼？”媽媽笑得很開心:“是‘猴子’！安德亞斯説的是中文的猴子！”然後媽媽問蘇珊:“洛伊是什麼？偉婁是什麼？”蘇珊解釋:“是瑞語的“獅子”、“腳踏車”的意思。”晚餐桌上，爸爸恍然大悟地説:“啊，真想不到，同是德語，差別這麼大。我本沒聽過這種説法呢！”就這樣，小華安使大家都很忙碌:蘇珊學中文，媽媽學德語，爸爸學瑞語。所有的語言都學會了之後，大人才能完全聽懂華安的話。爸爸略帶安地説:“幸好他還聽不懂英語…”黑人有一天，在公車上站着一個美麗的黑人，安安‮奮興‬地問:“媽媽，誰？”媽媽説:“黑人，那是一個黑人。”一邊回答，一邊想着，一個從來不曾見過黑人的人，如果懂得“黑”字的意義，而且眼睛能夠辨別顏⾊，有顏⾊的觀念，他一旦聽到“黑人”的詞，應該馬上可以體認到黑人的特⾊，為黑人下定義——膚⾊黑者為黑人。但是⾝邊這個小腦袋還不知道“黑”的意義，也不知道這世上還有所謂白人、⻩人、紅人等等，他怎麼去了解車廂裏這個黑人呢？小腦袋顯然注意到眼前這個人類與爸爸、媽媽都不一樣，但它是否有能力觀察、比較、歸類呢？

回到家裏，媽媽拿起英文的《先鋒‮壇論‬》，嘆息一聲説“哎！jamesbaldwin死了！”baldwin是著名的‮國美‬黑人作家，照片中的他戴着一頂大草帽，很天真地笑着，露出白牙。

“媽媽！”一聲大叫，把看報的媽媽嚇了一跳，安安正指着baldwin的照片，很驚喜地説:“黑人，你看，又一個黑人！”媽媽再仔細的看看照片:既是黑白照片，連人的膚⾊都看不出來，這人，兩歲的小人怎麼就知道這是個“黑人”呢？

安安早已忘了黑人，在翻看狗熊與大野狼的圖片，一邊看，一邊加以評論:“好大！咬人！在‮覺睡‬！跌倒了…”⺟親凝望着他美麗的頭型，心裏翻騰着膜拜與動的情緒:孩子，是天心的驗證，美的極致。究竟是什麼樣的宇宙機緣造就出“人”這個生命來？

媽媽不知道，安安能辨別的還不只黑人而已。家裏來了訪客，若是西方人，安安不假思索口而出的就是德語；若是東方人，第一句話就是國語。好像腦子裏有幾個按鈕，見到不同的人就按不同的鈕，絕對不會錯亂。小小的人又怎麼分辨西方人與東方人呢？

臘腸狗面走來一隻臘腸狗，短得不能再短的四肢，撐着圓筒似的長條⾝體，肚子幾乎要擦着地面。華安指着狗仰頭問媽媽:“那是什麼？”媽媽説:“臘腸狗。”華安含糊唸了一下“丫長狗”；満意了，又仰頭問爸爸:“das？”

“eindackel。”爸爸説。

華安點點頭。在他的心目中，這世界上一草一木任何東西都同時有幾個不同的名字；會跑的兩個輪子，媽媽説是“腳踏車”爸爸稱它“fahrrad”幼兒園的蘇珊卻説是“velo”華安認為理所當然，所以每一回新的邂逅，要問三遍，然後記住三種答案。

那第四種，英語，爸爸媽媽怕把小傢伙搞糊塗了，向來不教，英語就變成大人之間的秘語。有一天上午，安安敲破了一個生雞蛋，蛋⻩流在地板上，正往白⾊的地毯擴張。肇事者歡呼:“媽媽，look——”媽媽看見了，大叫一聲“哎呀”慌忙去搶救。擦地板正起勁的當兒，突然想到什麼，眼睛尋找華安:“你剛剛説什麼？”

“look，媽媽！”小人很得意地欣賞媽媽的驚訝“look！””媽媽丟下抹布，沮喪地説:“完了，他開始懂英語了！”