第四百九十六章資料雲集

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許正平坐在辦公室，一本接一本的批改着作業，表情認真而嚴肅。

不像是後世的大學，剛剛恢復高考的大學，教育環境是嚴苛中帶着温情的。

每名學生每天都要上四節乃至六節課，一週六天甚至六天班，就要上30節，大約十五堂課，而這十五堂課，幾乎堂堂都有作業佈置。

對學生來説，每天兩三堂課的作業，自然不免要努力到深夜，也因此戲稱凌晨三點睡覺，早晨九點起牀的是“九三學社”這樣的學習要求，自然是相當嚴苛的。

然而，學生要做作業，老師自然要批改，而且，不止是普通的講師助教要批改，副教授乃至於教授也要批改，且往往不會假他人之手。

五六十歲的老教授，甚至是兩院院士，親自批改大學生初學者狗不通的文章的大有人在，這即是80年代大學温情的一面。

按道理説，大學生的作業，誰批改不是批改，然而，中國向來有大師冶學的傳統，賦閒在家的學問家教授蒙學的不在少數，且常有出的弟子穎而出。

80年代也是如此，無數大學生得益於此。

但是，有人得到就會有人付出。

一堂課少則二三十人，多則百八十人的作業，即使一週上兩堂課，也是堪稱沉重的教學任務。

哪怕是一人一篇文章，一百人的文章看下來，也差不多有想死的衝動了。

到高校擴招以後，高校的作業也就幾近於無了。

不過，80年代的大學，依然保持着這種良好做法，雖然不能保證每個學生都學以致用，但點滿基礎知識樹還是沒問題的。

像是許正平這樣的副教授，雖然教學任務之外還有沉重的科研工作，雖然一間狹小的辦公室裏要坐四個人，雖然每天忙的連睡覺的時間都緊張，但批改起作業來，還是聚會神，認真非常。

三五不時的，還有學生來辦公室裏問問題，許正平一週三天坐班，來問的學生很多。

這也和他的水平有關，因為對問題解釋的清楚，有些外班的學生也來問許正平問題，他都是一視同仁，並不覺得費時間。

當然，如果問題太沒有水平，許正平也會用簡單的單句回答讓人下不來台。

既然無心學術，那就沒必要費寶貴的大學名額，許正平一直是這樣想的，只是很少説出來罷了。

只是今天，許正平有些心不在焉。

就在昨天，楊鋭將準備好的項目説明給了他，明言會在接下來幾天開啓新項目，許正平將信將疑。

現在回想起來，許正平卻是有點希望楊鋭真能做到這一點。

“請問，哪位是許教授，許正平教授？”又是一名學生敲了敲門。

“我是。你是哪個班的？”許正平沒有抬頭，先將正在批的作業完了。

學生乖乖的等着，待許正平的工作完成了，笑道:“我是賀全貴，咱們見過，我在唐教授實驗室裏幫忙，我是來給楊鋭送文件的。”話説的有點囉嗦，但清清楚楚。

許正平卻像是沒聽清楚似的問:“送什麼文件？”

“新項目的相關資料，給您放哪裏？”

“就放桌子上吧。”

“恐怕有點放不下。”賀全貴説了一聲，跑了出去。

一會兒，賀全貴和另外三名同學，搬着四個大箱子進門了。

“放這裏！”賀全貴先將箱子放在許正平桌子上，另外三名學生趕緊跟上。