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他面前滔滔不絕的說著各種新奇又歹毒的點子。

她怒目圓睜，披頭散髮，怨恨和待漸漸損耗了她曾經令人驚豔的美貌。如今這張扭曲的臉上，再也看不見一絲一毫當初的美麗模樣，只剩下無盡的猙獰與醜陋。

見蘇熠一直不說話，女人終於停了下來，她用陰測測的目光望向自己的兒子，聲音尖刻的說:“你為什麼不說話？你是不是不想幫我？你這個混賬東西！你是不是也想要我死？！”她邊說著，邊用枯瘦的雙手死死掐住蘇熠的胳膊，許久未曾修剪過的鋒利長指甲狠狠的刺進對方的手臂。她圓睜著雙眼，歇斯底里的尖叫:“你說！你是不是也想要我去死！你這個畜生，白眼狼！你要眼睜睜的看著他害死我嗎？！你這個混賬東西！！你是想要害死你媽媽！！”女人一邊尖叫，一邊瘋狂的毆打蘇熠，直到門外守著的保鏢聽到聲音不對過來制止，才把遍體鱗傷的蘇熠帶了出去。

肖越寧在旁邊看著，發現蘇熠在面對母親毆打時，表情一直非常平靜。

不知道是不是因為經歷的多了，他似乎早已經從最初的傷心難過，轉變為了如今的冷漠與麻木。

肖越寧有時候見他看向自己父親和母親時，那眼神就彷彿在看兩個事不關已的陌生人。

相比這個到處充斥著瘋狂與壓抑的家裡，蘇熠更喜歡呆在學校。雖然他在學校的處境同樣不咋樣。

因為自閉和不合群，蘇熠在學校裡，幾乎沒有一個朋友——孩子們集體孤立了這個看上去陰沉寡言的同學，甚至沒有一個人願意主動和他說話。

按理說，成績好的學生應該是最受老師喜愛的，但蘇熠卻又成了一個例外。學校裡幾乎所有的老師也都不喜歡這個看上去陰沉沉，沉默又自閉的男孩子。

有個別幾個膽小的女老師甚至有些怵他，因為她們偶爾和這孩子的眼神對上的時候，就會覺到一種令人不怎麼舒適的驚悚。

雖然蘇熠的眼睛很漂亮，黝黑明亮得像是最上等的黑曜石，但卻透著一股讓人發的死寂。

這股死寂讓她們覺自己不是在和一個孩子對視，而是在和一個空有軀殼的幽靈對視。這種覺實在讓人稱不上愉快，哪怕這孩子的成績再優秀，長得再漂亮，她們也喜歡不起來同學們的集體孤立，老師們的集體無視，都沒有對蘇熠造成什麼影響。他甚至對此覺很滿意，因為只要待在學校，他可以暫時逃離那個陰鬱可怕的家，從而得到短暫的放鬆。這讓他覺彌足珍貴，也非常珍惜在學校的每時每刻。

肖越寧可以明顯覺到，蘇熠每回到了學校之後，雖然周身的氣質仍舊顯得死氣沉沉，但眼底深處卻不再空，晦暗的眼神也變得明亮不少。

就在肖越寧慶幸他總算是找到了一個可以供他暫時棲息的避風港時，卻又發生了一個變故。

蘇熠剛升上小學三年級時，他們班上突然來了一個年輕漂亮的班主任。這位女老師大學剛畢業，蘇熠所在的班級是她工作後所帶的第一個班。

初入職場的新人擁有揮灑不完的熱情，這位女老師剛一入職，就表現得比學校裡所有的班主任都更加認真負責。她對班裡的孩子也非常關心，面面俱到，呵護備至。

再加上她為人溫和細心，人又長得漂亮，班上的孩子都非常喜歡她，平時有事沒事的都喜歡跟她親近。

只除了蘇熠。

第66章年輕的女老師也早就關注到了這個在班級裡總顯得特別格格不入的孩子。她試圖讓蘇熠融入集體，就有意的開始吩咐蘇熠做一些力所能極的小事，要麼是叫蘇熠幫忙給同學們分發作業，或者是班級活動時叫他給同學分水果零食，試圖通過這些小小的接觸，促進他與同學們之間的友誼。

然而收效並不好，蘇熠每回沉默的忙完分到手頭的任務，就又會獨自一人默默地待在角落，一幅拒絕與人接觸的孤僻模樣。

班裡的同學對新老師給蘇熠的特殊待遇意見也很大，他們雖然不知道為什麼美麗善良的班主任會這麼喜歡他們眼中的怪胎，但這卻一點兒都不妨礙他們對蘇熠產生嫉妒和不滿。

於是，原本還只是無視孤立蘇熠的孩子們，開始對他做出一些帶有欺負行徑的惡作劇。

比如趁他不在撕掉他的作業本；或者把他的書包扔進廁所裡；還有人在背後傳他的小話，於是不到一個星期的時間，全學校都知道三年1班有個叫蘇熠的男孩子，是個腦子有問題的神病。

女老師對這一切一無所知，她仍舊繼續用自己的方式，關懷著這個沉默自閉又不愛說話的男學生。

有一天，善良的女老師突然發現蘇熠不經意出的手腕上，居然帶有青紫的痕跡。她大吃一驚，以為這孩子是被班裡哪個不省心的男同學毆打欺負了。

於是這天她趁著下課的時間，把蘇熠叫到辦公室問他是不是被欺負了，並叫他不要怕，鼓勵他把欺負他的同學名字說出來，她會為他做主。

但是蘇熠就只是看了她一眼，沉默不語。

女老師又追問了許久，他仍舊不吭聲。

這下子，女老師的耐心終於告罄，她皺眉看了蘇熠沉默的側臉許久，淡淡的開口讓他回教室了。

接下來，子相安無事的又過了許久。

這天，細心的女老師在看到